Hちゃんは、よくすねます。いっぱいわがままもいいます。ごっつい乱暴な言葉をつかって、ケンカをしたり、捨て台詞を吐いたりします。
それがね〜、ほんまに、ドラマの一場面のように、表情豊かなんです。
なんと、彼女の夢は、女優です。もう、もってこいだと思います。毎日、感心してますもん。本人は、ぼーぼー泣いてたりするんですが、私は、その泣きっ面も、美しすぎて、みとれてしまったり、おもしろくて笑ったりしてしまいます。
Hちゃんの、すねるところも、わがままなところも、好きやわ〜。
私が映画監督なら、カメラを回したくなります。女優Hちゃんを主人公としたノンフィクション。教育者としては、どうなん？と、つっこまれそうですが…。
戦場カメラマンのことを思い出します。
昔、戦場カメラマンになりたいと思ったことがありました。一枚の写真に、心打たれたからです。
たしか、中学３年の冬に見た新聞記事です。感動しすぎて、切り抜いて、ずっと大事に持っていました。
もしかすると、私は、教師になって、子どもをどうこうしたいというよりも、人間の存在そのもの、人生そのものに、すっごく魅かれていて、そのおもしろさ、美しさ、醜さを感じたい！子どもにも感じてほしい！と、すっごく思っているから、この職業についたのかもしれません。
戦場のカメラマンが、命からがら逃げる場面を、それまた命がけで撮った写真を見たことがあります。
それに対して、写真を撮るより、助けるべきではないのか、などの声もあります。
でも、その１枚の写真が伝えられるもの、残せるメッセージというのは、はかりしれません。その人達を、直接的には、救えなくても、もっと大きく、未来に開かれた救済が、可能になる、それが表現行為の持つ魅力であり、使命だと思います。
さてさて、そのHちゃんが、放課後、教室にとことこやってきました。
そして、聞きました。
「せんせい、せんせいのすきなかん字ってなに〜？」
「う〜ん、なんやろな〜」
「Hなあ、“休”やで〜。だって、ゆっくり、めちゃめちゃ休めるもん！」
ははは。いいねえ。子どもも、ゆっくりしたいのですね。
Hちゃんが帰ってから、考えてみました。好きなかん字・・・なんだろう。
ぱっと思いつかないのですが、好んで使っているのは、『雑』という字です。
雑草、雑想、雑然…ごちゃごちゃしたものがすきなのでね〜。なんか、自分らしい気がするんです。
☆☆☆
今日は、ほんまにポカポカ陽気でした。
授業中に、気付くと、Kくんがいなくなっていました。窓際で、ベランダへの戸に一番近いので、そっと出て行ったのでしょう。
給食のときに、さっき何してたん？と聞くと、「お外で、きゅうしょくたべたかった…」と、困ったような顔で言いました。どうやら、日向ぼっこをしていたらしい。その困った顔をみるのが、せつなすぎる。
私も外で給食を食べたいです。こんなにポカポカ陽気なのに、教室にいたくない！
日々、子どもの感性をうけとめつつ、守るべきもをどうやって築いていくのか、悩みながら、もがきながら…の毎日です。は〜、今日も反省点多し。
さて、昨日、図工の時間に、粘土で遊びました。
もう、私が何を話す隙もなく、好き勝手なグループを組んで、好みの場所で、好きなポーズで、粘土をこね出していました。図工って、そういうことができて、また、そういう状態が理想的なことが、いいです。一番好きな教科が図工です。多分、私も子どもも。
Mちゃんが作っていた顔。私の顔らしい。はじらいながら、教えてくれる。粘土箱の中に、顔を作ってしまうというのが、何とも新しくて、いいです。ありがとう！
Tたんも、せっせせっせと、私の顔を作っていました。彼女は、私のことを「めいちゃん」と呼ぶ人です。めがねがインパクト大！
完成図。きゃ〜！かわいい！もう、うれしすぎでしょう！ほんまに、片付けが残念で、残念で・・・。写真をとりまくりました。
他にも、一風変わったSちゃんは、入れ歯や埴輪を作っていました。作るものが、リアル、かつシュールすぎます。
Yくんと、Tくんの２人の男の子は、おっぱいを一生懸命作っていました（笑）ケタケタ笑いながら。幸せそうやな〜。
Sくんは、五重塔を作っていました。眼差しが、建築家でした。
パシャパシャパシャ。
いい表情の写真がいっぱい。
そういう時間をいっぱい過ごしたいものです。
教師に必要な能力は、あえていうなら、写真撮影の技術かしらね〜。
いいカメラがほしくなります〜。あと、ボイスレコーダー。
私は何になりたいんだ？
