最近、車の中では、ずっと『ニカセトラ』か『二階堂和美のアルバム』を聞いています。
学校に着くまでの、しばしの現実逃避！？車の中って、音楽を楽しむには、とってもいい環境です。
今日は、とんちゃんが、うちのクラスに支援に入ってくれることに。
ブログではとんちゃんと呼んではいるけど、もちろん、立派な先生で、学校では、「だいこう先生」「ふじわら先生」と呼び合っていますよ。
2時間目に、自己紹介と、何かひとつ、ゲームか芸をして、とお願いしていたら、素敵な3択クイズをしてくれる。
子ども達も、興味津々で、クイズに答えながら、だいこう先生のことを知ろうとしていたし、とってもいい時間でした。
おもしろかったのが、「ふじわら先生と、だいこう先生はどっちが年上？」という質問に対して、Hちゃんが、「だいこう先生！だって、ふじわら先生大学生やもん！」と、熱弁する。私が大学生って、どういうこと？？？ほんまに、おもしろい人達。
「タイ語で、数字ってどういうの？」という質問をSくんがして、タイ語の数字で１〜１０を教えてもらう。
おもしろいので、そのまま国語の授業にして、１〜１０を黒板にカタカナで書いてもらって、ノートに書く。できた人は、タイ語のサインもらう。もちろん、みんな楽しく書く、書く。
ヌン、ソーン、サーン、シーン、ハー、ホック、ジェット、ペー、ガーウ、シップ！
教室にいろんな人が来るのは、楽しくて、私は大好き。教室を、子ども達を、斜めから見てるのが、心地よい。
３・４時間目は、図工の紙版画の印刷。
インクのチューブを見ては、「あ〜、せんせい、ソースもってる〜」
ローラーで、黒インクを練る姿をみて、「せんせい、まじょや、まじょ〜！こわ〜、ころされる〜」と、湧きたつ。
ほんま愉快な人達です。
ユニークな顔がいっぱいできたよ。その子らしさが出ていて、どの版画も、どことなく、その子に見えるから、不思議です。ほっと一息。
放課後は、先週人権劇に取り組んだメンバーとの反省ミーティング（打ち上げ。笑）
劇をして、楽しかった。
また、劇をやりたい。
そんなふうに言ってくれて、うれしい。
普段の学校生活では、見られなかった子ども達の表情や、表現。それらにスポットライトが当たったのは、劇のおかげだ。
まさか、あの子が？という驚きが、多くの子どもや先生達から聞こえてきたこと。そういう出会い直し。これまでの見方が、崩されるたとき。
ああ、こうした評価が、この子を変えるかもしれない。大きく変わらなくとも、この子の人生における、大きな自信になるだろう、と感じた。
